جون دوي والفنّ بوصفه خبرة - ليزلي بيدفورد
تحرّي التعلّم عبر وساطة اجتماعية - تامسين أستور- جاك، كيمبرلي كيل ويلي، لين ديركينغ، ديبورا. إل. بيري، وسيسيليا غاريباي
هايدغر في مركز العلوم والتكنولوجيا التفاعلي: تأمّلٌ فلسفيّ حول التعلّم في سياقاتٍ غير رسمية - ريتشارد والتون
بحث حول التعلم من المتاحف - ليوني ج. رينيه وديفيد ج. جونستون
البحث في المتاحف: التعامل مع التعقيد - سو ألين وجوشوا غوتويل
نموذج خبرة زائر المتحف - جون. ه. فاك
تكوين «التفاعل »: تعزيز الانخراط في مراكز العلوم والمتاحف - كريستيان هيث وديرك فوم ليهن
وضع التعليم في صُلب عمليّة تطوير المتاحف دراسة حالة لمشروع ويلكوم وينج Wellcome Wing - ج. غراهام و ب. غامون
تصاميم بغرض التعلّم:دراسة معروضات متحف العلوم التي تقدّم ما هو أكثر من مجرّد الترفيه - سو ألين
نماذج العرض البديلة - ليزلي بيدفورد
العثور على أدلّةٍ على التعلّم في سياقاتِ المتحف - جانيت غريفين