يعنى هذا الكتاب بتعليم اللغة العربية من من خلال معايير موحدة وشاملة تفتح الباب أمام صناع القرار والتربويين والمدرسين للتفكير بالتعلم بشكل مختلف ومعاصر وحقيقي. فما عاد حفظ المعلقات والقصائد والنصوص، وتحليل تلك النصوص واسترجاعها عن ظهر قلب يفيان بحاجات الطالب وشخصيته في القرن الواحد والعشرين. تعلم اللغة العربية لا بد له من أن يفي بحاجات الطالب الفكرية والحياتية والوظيفية. وعليه، فإن المعايير والأفكار المقدمة في هذا الكتاب تشكل القاعدة التي قد يتمكن المدرسون من خلالها أن ينتقلوا إلى تعلم وتعليم العربية من مادة مبنية على "كتاب مدرسي" إلى مادة مبنية على "معايير ومؤشرات أداء" واضحة لكل مرحلة صفية.