كشفت لنا دراسة الوصية ‏بأن مضامينها التربوية ‏تتضمن نموذجا تعليميا ‏للتدريس يتألف من سبع ‏مراحل في مسار العملية ‏التعليمية، حيث يشارك ‏كل من المربي والمتعلم ‏في صناعتها وهي: تحريك ‏المربي لدوافع التعلم عند ‏المتعلم، والتهيؤ ‏والاستعداد للتعليم الجديد، ‏والاستقبال الواعي للتعليم ‏الجديد، وتزويد المتعلم ‏بالتوجيهات والإرشادات ‏اللازمة، وتطبيق التعلم ‏الجديد في مواقف عملية، ‏وتقويم انتقال أثر التعلم ‏الجديد على حياة المتعلم ‏وممارساته. كما أنه ‏يمكن الاستفادة من هذا ‏النموذج في التعليم الصفي، ‏حيث يمكن للمعلم المربي ‏التخطيط للعملية ‏التعليمية بصورة يشرك ‏فيها المتعلم في أنشطة ‏وخبرات تعلمية محفزة، ‏وتطبيق ما تعلمه في ‏مواقف خارجية، ‏وانعكاس ذلك في حياته ‏وممارساته الحياتية في ‏علاقاته وتفاعلاته ‏الاجتماعية مع الآخرين‎.‎