دفعت أحداث الثورات الشعبية التي عمّت أغلبية العالم العربي طوال العقد الثاني من القرن الحالي إلى السؤال عن العنف وأسبابه، والمؤثرات المساھمة في تشكّل البُنى المولّدة للشخصية المتطرّفة والإقصائية، وهو ما يحاول هذا الكتاب مقاربته من خلال الوقوف على الآثار التكوينية في الشخصية العربية واللحظات التاريخية المعاصرة الفارقة، ومعالم الأصول الأيديولوجية والعقائدية للتنظيمات السلفية الجهادية المستخدَمة في تبرير العنف، وكيفية انعكاسها على الجانب التربوي ومخرجاته من خلال اعتماد وثائق المناھج الدراسیة لتنظيم "الدولة الإسلامية" الصفية منها واللاصفية ومناهج المعسكرات كنموذج تحليلي بعد استنطاقها واستخراج الفلسفة التربویة منها، والسیاسة التعلیمیة، واستراتیجیتھا، والغایة العامة للمنھاج، والأھداف الخاصة بكل مرحلة تعلیمیة، وكل مادة تدریسیة، واستراتیجیات التعلیم والتقویم، وتحليل المحتوى الوصفي والمعرفي لها، والتي من خلالها يمكن فهم كيفية تكوين مجتمع تنظيم الدولة الإسلامية ورؤيته للفرد والمجتمع والدولة