يُظهر البحث معنى الصلة بالله تعالى والآثار التربوية لها في تربية النفس الإنسانية صقلاً وتهذيباً للسلوك نحو الخير والفضيلة، وتكوين الشخصية الإسلامي... ة المستقلة، وإعدادها الإعداد الصحيح الذي رسمه الإسلام للإنسان، من خلال منهج رباني على دراية تامة بما يكفل للإنسان سعادته...

يُظهر البحث معنى الصلة بالله تعالى والآثار التربوية لها في تربية النفس الإنسانية صقلاً وتهذيباً للسلوك نحو الخير والفضيلة، وتكوين الشخصية الإسلامي... ة المستقلة، وإعدادها الإعداد الصحيح الذي رسمه الإسلام للإنسان، من خلال منهج رباني على دراية تامة بما يكفل للإنسان سعادته الدنيوية والأخروية. فالنظريات التربوية الوضعية السائدة في معظم أرجاء المعمورة، قد أغفلت بصورة كلية قيمة الصلة ابلله تعالى وأهملتها في تربية النفس الإنسانية، وتوجيه السلوك الإنساني نحو الأفضل. وهذا ما يعاني منه المسلمون في وقتنا الحاضر، لاعتمادهم تلك النظريات في مناهجهم التعليمية والتربوية ووسائل التوجيه. وقد اختار الباحث هذا الموضوع إيماناً منه إيماناً تاماً بأن صلاح النفس البشرية واستقامتها لا يتم إلا من خلال تربيتها على أساس المنهج الرباني وبحسن الصلة بالله تعالى. وكذلك إيماناً منه بأن العمل على تقوية الصلة بالله تعالى، وإثارة العاطفة الإيمانية في النفوس هو البناء الصحيح لقواعد نهضة الأمة.

لذا فإن هذا البحث ينطوي على أهمية بالغة، لأنه يمس جوانب السلوك عند كل فرد من أفراد المجتمع، فهو يهم كل من يرغب في تقويم سلوكه، وسلوك الآخرين ممن له حق الولاية عليهم والرعاية، وكل من يعني بتوجيه السلوك الإنساني ويرغب في ذلك من: 1-الآباء والأمهات وهم المدرسة الأولى المسؤولة عن تربية النشء على الإيمان والفضيلة. 2-المربين والدعاة. 3-القائمين على المناهج تخطيطاً ووضعاً كي تساهم هذه المناهج في تقوية الصلة بالله تعالى، وربط النشء بخالقهم: معرفة، ومحبة، وطاعة، وولاء. 4-المسؤولين على مستوياتهم، من الحاكم رئيس الدولة وحتى رب الأسرة والزوجة، وخاصة المسؤولين عن الإعلام بقنواته المختلفة.