"ليلى ذات القبعة الحمراء" أو قصة ليلى والذئب كما عرفناها، كما طارت بخيالنا إلى تلك الغابة التي سارت فيها ليلى وعبر طريق طويل حذرتها منه أمها إلا أنها لم تستمع إلى وصية أمها، مما أوقعها في شر أعمالها حيث التقى بها الذئب ومضى سريعاً إلى بيت جدتها بعد أن أخبرته بأنها ذاهبة إليها... وهكذا تمضي الحكاية ويمضي خيال الطفل وراءها لتزرع في نفسه شغفاً وليضع في عقله محاكاة منطقية، وفي ضميره اتجاهات تربوية. وفي قاموسه اللغوي عبارات وكلمات، وفي إحساسه الأدبي معاني، كل ذلك يصنع من الطفل قارئاً متميزاً من خلال السطور والصور. وطفلاً واعياً وتلميذاً يستسيغ معاني لغته ويكون مقدوره كتابة مواضيع إنشائية هي على قدر من الخيال ومن صحة التراكيب اللغوية. كتابة مواضيع إنشائية فيها شيء من الخيال وعلى قدر كبير من صحة التراكيب اللغوية.